二幼简介

. .天津市宁河县第二幼儿园前身是宁河县经委幼儿园，1985年6月10日被县教委接管，更名为宁河县第二幼儿园。本园的占地面积：1888平方米，建筑面积：1114平方米。我园外观古朴，整洁平净，环境优美，教学设施、艺体设备完备。我园教育教学和教科研方面起着龙头示范作用，经常对外开放，指导和培养全县幼儿班教师，取得了令人瞩目的成绩。1995年4月经市学前教育处和幼儿教研室决定，二幼作为贯彻《幼儿园工作规程》试点园。二幼的4个优秀教育活动连续三届分别获得市级一等奖、二等奖、三等奖，教研一级达标。教师们撰写的多篇论文分别获得市级市一等奖和县级一、二、三等奖，有部分论文发表在全国、市、县级刊物上。卫生保健工作显著，获市级儿保所先进单位等。2003年2月我园又被市学前教育处确定为贯彻《幼儿园教育纲要》试点园。

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办学宗旨　育人目标

...宁河二幼为获得良好早期教育的学生提供更广、更好的发展空间；培养学生“求真、向善、唯美”的品性；学校倡导科学与人文并举，要求学生拥有科学的精神、人文的情怀，具有“科学、创造、超越、个性”的品质；学校以“常态儿童超常规发展”的教育思想，塑造进入学校的每个孩子，使他们成为具有民族文化特质的现代人，造就民族的脊梁、国家的精英。

走进宁河二幼

. 如何正确看待儿童
儿童具有人的一切权利，他们生来就有人的尊严和价值。
儿童不是发育不全的“小大人”，就其年龄来说，儿童本身是正常而且完善的人。
儿童有自身的发展规律，他们用自己的方式去发现问题、解决问题。

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...教师的角色将发生哪些变化
由知识的传授者转化为促进者、帮助者
由指挥式的管理者转化为引导者、支持者
由“我说你做”转向“欣赏与等待”
由居高临下转向平等互助
...教师需要哪些新的工作方式
教师之间、教师和家长之间将更加紧密地合作
教师要改善自己的知识结构
教师要学会开发利用课程资源
...教师需要哪些新的技能
具备课程开发的能力
增强对课程的整合能力
提高诱发幼儿兴趣的能力
...新的学习方式带来哪些挑战
指导幼儿开展探究性学习
创设丰富的探究情景
注重幼儿的亲身体验
引导幼儿将知识转化为能力
...教学策略将发生哪些变化
由重知识传授向重幼儿发展潜力转变
由重教师“教”向重幼儿“学‘转变
由重学习结果向重学习过程转变
由统一的标准化教育向差异性教育转变

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